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用你的眼看明天，</p>
用你的声音唱歌，</p>
把一切善美收敛在你的微笑中。</p>
在你身边，</p>
我仅能做的，</p>
是让你在下一秒里，</p>
不会感受到悲伤。</p>
让我帮你把所有的不愉快，</p>
都通通抹掉。</p>
前序：</p>
几乎没有一个毕业了的学生会那么做的。</p>
所以他的选择令很多人惊讶。</p>
刚从大学的门栏走出来，煦书并没有想过要做什么工作。因为他要兑现一个诺言，一个较荒唐的诺言--那是去儿童福利院里支教。</p>
在刚进大学的时候，因为在一则报纸里，曾看到那些福利院的孩子，使他的内心为之一颤。他看着那些孩子们的残躯，感受着那脆弱的心灵，那天，他就对着满天星光下定决心，将来毕业时一定要为那些孩子们带来欢乐。</p>
于是当煦书迈出学校的大门，背负着亲人们的责骂，背负着朋友们的嘲笑，毅然地背上他的行李袋，头也不回地踏进了一个新的地方，也走进了他新的未来。</p>
然而谁也没想到，这将会改变他的一切。</p>
一,</p>
煦书静静地站在一个大门紧闭的墙前。风不断地拨弄着他的碎发，然而他的心却感到豁然开朗。阳光把大门照亮，只有影子暗暗的呆在后面。</p>
煦书笑了笑，径直向门卫走去。</p>
门卫看着一个陌生人向他走来，感到很疑惑。轻声地问：“你来这里干什么。”</p>
煦书吸口气，笑着说：“这里该是福利院了，我想来这里教书。”</p>
门卫似乎以为自己听错了，搓搓耳朵，忙问：“不是吧，你来教书？什么名堂啊，请你还是离开吧，我们这里不需要老师。”</p>
“不，我是诚心诚意的。我愿意做一切事情，我只是想让那些孩子的心灵得到安慰。而且我是自愿者，不用任何回报的。”煦书哀求说道。</p>
门卫摇摇头，看着他说：“你真是一个奇怪的人，我还是第一次听有人想来这里做老师。就算我能给你做老师，孩子们也是不会快乐的。知道这里为什么常常封闭吗？是因为孩子们的心灵很脆弱，当他们见到正常人时，他们会感到很自卑和很伤心。像你这个牛高马大的人进去， 只会给他们增添一份伤心，你还是离开这里吧。”</p>
煦书愣在了那里。也对，他当初进来的时候也并没有想到这些事情，他只是一味着想带给孩子们快乐，根本没想过任何带给孩子的副作用。</p>
二，</p>
煦书感到心灰意冷，无奈地徘徊在街上。</p>
看着一个个来往快乐的孩子，他心里充满了对福利院孩子的同情和善心。当他呆了一会儿，人往往在最彷徨的时候，总能想到一些方法来解救自己。</p>
他也是，他想到了。不是说孩子们不能见正常人吗？那么我装成一个残疾人进去，那么我不就可以进去了吗？这个念头一闪过，他立刻站起来，不断地为自己高兴。</p>
他又在街上走了好几圈，终于找到一间商铺，用了剩下所有的积蓄购买了一架轮椅。为了能提前学会假装残疾人的生活，他在回去福利院里的路上，都是坐在轮椅上慢慢地挪动前进。</p>
如果你跟别人说，一个正常的人坐在轮椅上前进，那么别人大半会说那人是个疯子。但此刻，煦书可真做了这疯子的事，但他却感到自己全身涌现一种炙热的感觉，是温馨的，</p>
他再次来到了门前。门卫看着他，不知是该感到还是好笑，笑着说：“你也可真够牺牲啊，你觉得，你能扮作一个残疾人吗？”</p>
煦书很坚定地说：“能，一定能。”</p>
“但是，我们不需要招收老师啊。”门卫很无奈地说。</p>
“求你给我次机会吧。不管做不做老师，我也要进去付出我一点爱心了。”</p>
门卫看着他信心满满的，也不知道该说什么。于是打电话给院长。不久，院长来了，当在聊天中知道了煦书的学历和想法后，都感到大为惊讶。后来想想，或许他真的能给孩子带来点什么吧。于是答应了，但他要给个教学计划。</p>
三,</p>
进入了福利院，在还没见到孩子们时，他信心满满的。</p>
在福利院，已经有专业的教员教孩子们一些职业教育和技能培训。起初他不明白为什么孩子们对这些教师们却不感到讨厌，原来是因为他们从小就一起生活，所以并没有什么戒心。而自己不同，毕竟是一位外来的陌生人，所以正常来说是不允许进入的。因为孩子心灵在孩提时代，是最脆弱的。</p>
煦书已经给院子寄去计划书，经过商定，每天下午将有两小时是他上的，叫做“综合课”。</p>
这天下午。他的第一节课终于来到了。</p>
因为要装作残疾人，所以他缓慢地挪动着轮椅向教室走去，说是教室，不过是刚把一间诺大的杂物房打扫干净，摆放一些桌子。院长陪在煦书的身后，还没去到时，只听见教室乱哄哄的。</p>
终于来到了孩子面前。看着形形**的孩子们，煦书似乎叫孩子安静是无济于事的，因为他说的话几乎没人理会。这时候院长拍了拍手掌，顿时才安静了很多。</p>
煦书笑了笑，对着孩子们说：“你们好，我是你们新来的老师，叫煦书。”</p>
这句话说完，只有零零散散的孩子拍手掌欢迎。他也知道，有的人是听不见他说话的，有的人是听不懂他说话的。顿时，他感到很大的困难。</p>
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然而当他打算继续介绍自己时，一个孩子走了上来。</p>
他轻轻地附着煦书的耳朵说：“老师，我知道你也是残疾人，我知道你行动不方便的，拿东西麻烦。以后有什么需要，让我来帮你吧！”</p>
本来煦书是想来帮孩子们的，突然被孩子的这句话震住了。不知为什么，泪水盈满眼眶，可能是孩子的懂事令他吃惊，或是其他什么的。煦书红着眼睛向孩子望去。</p>
只见孩子的一只衣袖空空如也。只剩下一只手向他比划着。</p>
四,</p>
煦书徒劳了两天，每一节课，当他按照书来上课时，这成效微之极微。没办法，如果你用正常的上课方法来对待这里的孩子，这简直是对牛弹琴。</p>
于是，第三天，煦书决定了要换个方法，换种学习。他先把每个孩子分好组，像能听声音的分为一组，能看东西的分为一组，只是躯体伤残的也分为一组，智力不太好的也分为一组等等。这样，他就能从不同的教学方法入手了。</p>
为了区别于职业教育和技能培训，他抛弃了那死死的教科书，他想给孩子带来快乐，不一定要从书上寻找。他把两节课分开，第一节是用来游戏的，第二节是用来学习艺术方面的。</p>
于是，他经过院长的同意，买了口琴，画画用具，或者是故事漫画书。那天晚上，每个孩子都收到一份特别的礼物。</p>
那天开始，煦书为了能跟孩子们沟通，努力着学习手语。为了能让孩子们能学习这些艺术，他开始每天学着书上的吹口琴方法，学着那些一笔一笔的画画，他心里明白，只有这些，才会让孩子们产生兴趣，也让孩子们感到他的课不是那种枯燥无味。</p>
第二天，他的课跟以往大大的区别了。那些失去听觉的孩子，提起了他的画笔，轻轻地在那里画着。那些失去视觉的都在轻轻地吹起了口风琴，虽然让人感到乱七八糟，但是孩子们都忙得不亦乐乎。还有一些孩子，煦书给他们不同的故事漫画书，让他们看着每一个可爱的故事，或是那公主，或是那王子。</p>
